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教師工作規范條例

時間:2015-03-13 瀏覽次數:1209

成都信息技術學校

教師工作規范條例


一、總則

成都信息技術學校的師資隊伍是一支年青的隊伍,在職稱和學歷結構上不盡合理。很多老師的教學經驗和教學經歷都不充足,存在很大的提升余量。如何作好師資隊伍建設,首先要從教學行為規范抓起。只有理解并掌握教學工作的各個環節的要求和內容,并且認真做好這些環節工作。讓教學水平從量變到質變,從必然王國進入到自由王國,我校的教師才能成為優秀的教師,隊伍才能成為精良的隊伍。教學工作是學校的中心工作,培養德智體美勞全面發展的職業人才是教學工作的根本任務。為此,要求每個教師必須做到:

1、教書育人,因材施教、注重實效。教學上執行成都市教科院相關的《中職專業教學指導意見》,跟上并進一步達到“意見”中的教學要求,與成都市中職教育站在相同的高度上。

2、突出實訓,傳授技能。貫徹市教育局關于中等職業教育“理論夠用,重在實踐”的精神。

3、積極參加教學研究,鉆研教學方法,提高教學水平,提升職稱級別。

教學工作有七個基本環節,簡言之“教學七件事”,它們相互關聯相互影響。一次完整的教學至少要完成這七件事,下面將這七個環節的內涵展開,各位教師要據此對照,在教學工作上精益求精,更好更高更完善地做好本質工作。

二、細則

(一)制訂學期教學計劃

1、制訂學期計劃的準備工作,三熟悉:熟悉教材,在精研教材內容,理解教材的體例和要求。明確重點、難點并思考教材的處理方法;熟悉大綱,全面掌握大綱內容,明確教學任務、教學目標、教學要求;熟悉學情,通過與班主任的交流,與學生的交流,與前任老師的交流了解班級狀況和基本學生情況,通過試卷分析,作業分析掌握學生的學習情況,了解班級的學風、學生的“雙基”能力。

2、編制學期教學計劃,學期教學計劃含:教學內容的概括,教材中的重、難點及處理方法;教學方法概述和提高教學質量的措施,實訓課的安排,包括安全、流程、工具和教具、實訓報告等;教學進度安排,按教學任務下達的學時數,合理分配章節學時或周學時安排進度,做到循序漸進、張馳有度。

3、學期教學計劃報教務處審定后執行。

(二)備課

備課是教學工作的前提,認真備課是提高教學質量的基礎。

1、要求超時備課(超實際進程2周)和課前復備。一般情況要求備詳案,使用PPT教學的也要備課,但可以備簡案。完整教案應載有:教學目標、重點和難點、主要教學步驟、主要教學方法、學習方法、課后小結和作業布置。

2、教師要認真研究課程教學大綱,要鉆研教材、吃透教材和處理教材。在此基礎上認真備課,一要備重點、難點,要重點突破、難點分散,講究知識點的循序漸進和承上啟下;二要備教法,根據教材內容的特點,精心設計符合學生認知規律的教學方法,聯系職業教育的特點,充分利用現代化教學手段和實踐教學設備,使教法符合理論與實際有機結合的原則;第三備學法,根據班級學生的學情,加強學生的學法指導,努力提高學生的學習能力;第四備能力培養,特別注重學生的實際技操作的能力,這是職業教育的重點,也是教師教備課的側重點,在此基礎上培養學生的創新能力。

3、堅持個人備課與集體備課相結合的備課形式,采取多交流、多討論、多指導的備課方式,集思廣益、相得益彰,迅速提高教學水平和授課質量。

4、上課必須有教案,不允許無教案上課。教務處要定期檢查教案并作記錄,對不符合要求的要納入教學考核的降分項目。

(三)上課

上課是教學的中心環節,是實施知識、技能傳授的直接過程,也是最能體現教學質量的平臺。教學管理部門要嚴把控,經常檢查、定期評價,教師更要高度重視、傾其全力地搞好教學,不可稍有懈怠。上課質量的高下是教師工作的最重要的考核,上課應做到:

1、按時上下課,不遲到、不壓堂,未經同意不得私自調課、串課、停課。要充分利用45分鐘的有效教學時間,傳授教學計劃所規定的內容和知識點,提高課堂教學效率。要堅持正面教育,貫徹黨的教育方針。要根據教學大綱的要求和學生的實際情況,控制教學的密度和難度,提高課堂吸收率、利用率和鞏固率。狠抓教學效果,不搞花架子。

2、加強教學基本功訓練,努力提高專業水平。課堂上傳授的知識要準確無誤,教學語言精煉、準確、清晰、生動、富有感染力,堅持普通話教學。教儀端莊、教態儒雅、精神飽滿,堅持站立式講課。為人師表做好言傳身教,自學遵守教學紀律,不體罰謾罵學生,不做與教學無關的事,比如接打電話等。

3、正確處理好知識與能力、專業與職業、課堂與實訓、教書與育人的關系,努力達到課堂教學教學的七點要求:(1)教學目標明確,重點突出;(2)教學內容科學合理、緊扣專業;(3)啟發式、漸進式、理論與實際相結合式教育;(4)教學組織嚴密有序、課堂氣氛生動活潑;(5)互動教學,適時掌握學生學習動態;(6)學生到課率高,課堂紀律良好,(7)教師敢于嚴格管理學生,在學生中威望高。

4、教無定法,貴在得法。要充分發揮教師在教學中的主導作用和學生的主體作用,要講究教學藝術,活躍課堂教學氣氛。提倡啟發式和精講精練的教學方法,不僅要讓學生學會,還要讓學生會學,愛學。做到有講必練、有練必做、有做必評。教法和學法并重,既給學生魚又給學生漁。

5、知識傳授要特別注意講思路、講方法、講規律、講效果。要在講清問題方法上下功夫,要多講實例體現直觀,提高知識接受率。教學形式多樣化,板書、PPT、音像、教具、實訓設備并用。

6、精心制訂授課計劃,一經確定,原則上不作大的改動。他是教學進程的指南,也是教務檢查教學的依據之一。

7、尊重學生人格,老師和學生在人格上是平等的。不能用侮辱性語言對待學生,更不能體罰學生。

8、實訓實習課要堅持安全第一的原則。在安全的基礎上傳授技能,教師要親自指導、示范。課前要講清流程,操作時要嚴格按照管理條例進行,要敢于管理、嚴格管理。實習課都要求寫出實習(實訓)報告。

(四)作業

作業是檢查學生學習知識掌握情況的主要手段,也是學生學習鞏固的重要環節。

1、原則上要求所有學科必須布置作業,教師和學生都要認真對待,不能敷衍了事。

2、對于作業應做到“有布必收”“有收必改”“有改必評”和“有錯必糾”,作業評分可按5級記分:優、良、中、及格和不及格。

(五)輔導

1、任課教師要利用晚自習對學生進行及時輔導。所謂因才施教、分類指導、鼓勵優秀,幫助后進、講求實效正是在輔導中完成的。

2、輔導課指導學法的重要手段,通過輔導了了解學生的學習情況,教師傳授的知識完全掌握、部分掌握、多數人不能理解等。從而確定后繼課程的安排,通過對學情的了解,也能反映出教法是否得當,如其不當則應及時調整,從而提高教學水平。

(六)考試

考試是考核學生學習結果的重要手段,也是檢查教學效果的最為有效的依據。

1、第學期舉行期中、期末考試各一次。其中期中考試采取隨堂考查的形式,試題任課老師出;期末考試為全校統一組織,同課程老師集體命題集體閱卷。

2、考試試題要根據教學大綱規定,設計知識、能力雙向目標科學命題。嚴格控制范圍和難度,不得隨意降低或拔高大綱要求。要認真制訂標準答案和評分標準,結合平時成績,務使大多數學生及格,以免挫傷學生的學習積極性。

3、嚴格遵守閱卷紀律,不因受托受請礙于情面給學生加分。試卷上交教務處后不能再作任何改動。

4、每科最終成績包括平時、(期中)、和期末成績,并按30%、20%、50%的比例計算為最終成績。

5、閱卷完成后,要由教研組組織同科目閱卷教師對試卷進行分析并寫出試卷分析報告,分析錯題錯因和考試所反映的教學問題,提高同仁的認識,以得以后的教學。

(七)教學研究

教學研究是提高教師教學水平和學科教學質量的重要途徑,是交流教法的有效場所。以互相學習共同提高、集思廣益開發教學智慧為目的。教研組和教師都要高度重視。

1、由教研組長制訂每學期的教研計劃,原則上兩周至少開展一次教研活動。

2、每次教研活動都要有明確的研究課題,采取何種方式進行。一般而言,方式可分為討論、評議、說課、實訓演示等等。

3、全體教師都要自覺參加教學研究活動,不光要聽取其他老師的經驗和意見,還要主動交流,將自己在教學上的疑惑、困難、好的教學感悟暢所欲言地發表,使教研活動熱烈有序,效果顯著。

4、積極參加市、區縣組織的種類教研活動,學習最新的教學要求,學習其它職業學校在教學中的先進經驗。借它山之石攻我校之玉。也要向職教系統展示我校辦學的風采和教學亮點,達到相互交流共同提高的目的。

 

 

 

 

“雙證書”制度


為了促進我校的教學改革與發展,增強學生的職業素質和實踐能力,實現一專多能,以拓寬就業渠道,提高畢業生的就業競爭力,特制訂《“雙證書”制度》。

一、 指導思想

中等職業教育推行“雙證書”制度,是提高畢業生職業素質和就業競爭力,實現職業教育與勞動就業對接的重要舉措。職業資格證書和技能等級證書是勞動者就業的通行證。在學生中實行“雙證書”制度,是實施勞動準入制度、促進學生就業的客觀要求,也是貫徹落實《職業教育法》和深化教育改革的重要措施。

二、“雙證書”制度的涵義

“雙證書”制度是指學歷文憑和職業資格證書(或技能等級證書)制度。即在獲得學歷證書的同時獲得職業資格證書或技能等級證書。

三、 實施對象及要求

將“雙證書”制度納入我校中職專業人才培養方案。將職業技能培訓的內容鑲嵌式地納入課程計劃,職業技能考核代替相關專業課程考試,使得有關專業教學和職業技能考核無縫對接。列如:計算機類專業學生在領取畢業證書前必須取得計算機系統操作的資格證書,鼓勵學生取得其他職業資格證書或技能等級證書;學生在領取畢業證書前必須至少取得一種與所學專業相關的職業資格證書或技能等級證書。

凡參加考核但未取得職業資格證書或技能等級證書的畢業班學生,不能參加學校優秀學生評選,更不能參加中職報高職的推優,不能享受學校其他的專業優秀獎學金等優惠政策。

四、 組織與考核

在學校分管校長的領導下,負責職業技能培訓、考核與鑒定工作。教務科負責組織實施。做好職業技能鑒定培訓、輔導、考證以及資料的存檔工作。

學校從一年級學生開始做好政策的宣傳和落實工作,并由分管領導負責,鼓勵學生獲取多種職業資格證書或技能等級證書。組織和實施情況作為學校教學質量評估考核任課教師及班主任的重要依據之一。

五、 證書發放及管理

1.證書發放:參加職業資格鑒定的學生,理論考試和操作技能考核兩項成績都合格者,按照規定由學校職業技能培訓中心等部門頒發國家勞動部統一印制的職業資格證書,或行業印制的職業資格證書(或技能等級證書)。

2.證書管理:技能考核鑒定結束后,由學校職業技能鑒定中心將考核合格的學生名單及證書復印件以班為單位報到教務科等級備案。組織學生單獨參加的社會考試或技能競賽獲得的職業資格證書或技能等級證書,持證書原件和復印件到教務科等級備案。

六、 報考及培訓費用

1.報考和鑒定費用由學生承擔,收費標準嚴格按照省、市、縣物價局有關規定執行。

2.組織的考前培訓或輔導,學生可以自愿參加,并承擔相應的培訓費用和教材資料費。

 

 

 

教師“六認真”量化考核細則


教學工作是學校的中心工作,質量是學校的生命、是教師的名片、是學生的前途。向教師素質要質量,向課堂效益要質量,向過程管理要質量,是我校不斷提高質量的重要手段。我們深知,產品不是檢驗出來的,是生產過程決定的,質量不是考出來的,而是通過扎實細致的教學過程積累的。為貫徹郫縣教育局要求,讓我校教學質量平穩快速發展,本著教學過程的日積月累就是教學質量的原則,特制訂教學過程管理實施細則,請認真遵照,嚴格執行。

一、 檢查方式:

1、 分學科進程檢查:由教研組長面對面在月中旬進行一次檢查,教研組長要做好記錄打好分。

2、 每月由教導主任、學校行政領導、教科室主任一起進行一次全面檢查(時間以通知為準,一般是通知后一個小時內進行檢查,以杜絕不良現象),要對檢查情況進行量化打分,力求突出優劣,檢查后加蓋學校檢查章,教務科每月匯總檢查情況。

二、 檢查內容及分值:總分為100分

  (一)、備課(15分)

1、第一學月有學期教學計劃(在第一周內上交,有學生基本情況分析、本期教材分析、本期教學目標、教學進度安排、教學具體措施、教師學科學習進修情況等)(4分)

2、三維目標(知識和能力,過程和方法,情感態度和價值觀)符合實際,按課時備課。(1分)

3、備課內容項目必須齊全,重難點把握準確,教具準備充分實用,教學過程充分體現學生主體與教師指導、教學與講練、知識性與學科方法的統一,課堂練習和課后作業布置合理,板書設計簡潔實用。(8分)

4、備課本要整潔,書寫認真,比較規范合理。(1分)

5、每一堂課后要有教學反思。(1分)

6、說明:第一、年輕教師必須備詳案,教第二三遍的教師可以在以前的教案上添問題、添措施、添例題和習題(用不同色的筆添加);第二,原則上分課時備課,也可以根據學科特點要分篇、章、節備課,但必須寫出課時教學內容和目標;第三,必須按教學進度備課,同年級同學科教學進度要求同步。第四,教師上課時帶好備課本,以便檢查是否按照教學進度備課;第五,鼓勵創新備課。

(二)、上課(25分)

1、教學行為(12分)

(1)、衣著整潔、言行端莊、形象大方。(1分)

(2)、帶齊上課所需的備課本、教具等。(1分)

(3)、按時上課、下課。杜絕鈴響后才從辦公室到教室。(2分)

(4)、課堂規范、科學、活潑、高效。要結合學科特點,在傳授知識時進行思想教育;要面向全體學生并做到個別輔導,堅持啟發式教學、師生互動;教室講課時間以25分鐘為宜,有讀(看)書、新(講)授,記憶和復習時間;盡量使用直觀教學,多用教具,運用多種教學手段;教學方法多樣、規范板書,努力實現教學目標。(5分)

(5)、搞好教學組織,對學生嚴格要求。盡量減少學生上課玩手機、睡覺等不良行為。(3分)

2、教學要求(13分)

(1)、不更改課堂性質,不隨意請假(教師任課過程中如因學習等特殊情況需要調課的及時向教務科申請)(6分)

(2)、不體罰學生和變相體罰學生,不歧視差生,不能把學生轟出教室(如果課堂實在無法管理可上報教務科和學生科)(2分)

(3)、課堂上不接聽手機、不看書報、不做與課堂教學無關的行為。(2分)

(4)、不酒后進課堂。(1分)

(5)、不坐著上課。(2分)

3、檢查方式:由學校領導、行政值周、教導主任巡查、抽查、看學生評教記錄、聽取學生反映等方式,做好記錄,每月量化一次。

(三)作業批改(15分)

1、課堂作業布置:要符合課堂教學內容,要適量,作業訓練針對性和目的性要強,每周至少一次。(6分)

2、作業批改:做到本周的作業在本周內完成批改,原則要求全批,如果帶班人數太多,可酌情半批,要有批改符號、日期、分數(等級、評語)。(4分)

3、作業反饋:學生如作業本上出現問題,通過教師評獎要有改正痕跡。(4分)

4、作業本干凈、整潔、無亂涂亂畫。(1分)

5、檢查方式:由教研組長、教導主任每月對課堂作業本逐項進行檢查,必要時聽取班主任、學生意見,量化打分。

(四)、檢測和輔導(15分)

1、學生花名冊上要標記學生到班上課情況,教師工作手冊上要記錄有檢查作業痕跡(以等分或等級來標記)。(8分)

2、晚自習認真做好學生輔導工作,要有輔導內容和輔導記錄(提倡用輔導學生作業本體現)。(7分)

(五)、深入課堂聽課、搞好教研及實訓實驗。(總30分 每項10分)

1、按規定聽好課。教師每月應該堅持聽課,通過聽課相互學習,每月至少2次(根據自己課程量來定),聽課本聽課記錄項目齊全,特別是意見的交換。

2、準時參加各級教研活動,勤于思考,善于總結,并做好活動各項記錄。

3、按照教育部教學大綱要求,加強實訓課程力度,提高學生動手能力,教師做好實訓室使用記錄,學生按要求填寫好實訓報告冊。

三、特別說明

     請各位教師認真做好各項記錄,有理有據,學校各級領導客觀全面的對每一位教師進行考核,并將考核情況存入教師個人檔案,作為教師當月績效考核標準。

 

 

                            成都信息技術學校

                             00九年十月

 

 





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郵箱:867139991@qq.com

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